دومین نشست از سلسله نشستهای «قزوین در مسیر تحول دانش بنیان» برگزار شد.
به گزارش رسانه مسئولیت اجتماعی ، دومین نشست از سلسله نشستهای تخصصی «قزوین در مسیر تحول دانشبنیان» با موضوع الزامات دانشبنیان سازی صنعت و کشاورزی قزوین به همت جهاد دانشگاهی، معاونت اقتصادی استانداری و بنیاد نخبگان در سالن همایشهای محل دائمی نمایشگاههای بینالمللی قزوین برگزار شد و در این پنل تخصصی مسئولین استانی، اساتید دانشگاهی، پژوهشگران، دانشجویان و صاحبنظران به بیان ایدهها، طرحها و انتقادات خود از چالشهای موجود در حوزه دانشبنیان سازی صنعت و کشاورزی قزوین پرداختند.
لزوم ایجاد صنعت دانشبنیان پایدار
در ابتدای این نشست حامد قربانی، رئیس دانشگاه پیام نور بوئینزهرا اظهار کرد: ۱۰ نوامبر روز جهانی علم در خدمت صلح و توسعه است و یونسکو با هدف توسعه فرهنگ، استفاده از علم برای افزایش کیفیت زندگی، کاهش تهدیدهای اقلیمی و سیاسی و آنچه که منجر به کاهش آرامش و کیفیت زیست میشود این نامگذاری را انجام داده است.
وی با اشاره به موضوع این نشست عنوان کرد: خوشبختانه مدیریت اجرایی حاکم در استان، نگاهی همسو با اقتصاد دانشبنیان دارد و ادبیات توسعه اقتصاد دانشبنیان سکهی رایج امروز در بین مدیریت استان است.
این مسئول گفت: بحث امروز بر این محور استوار است که چگونه میتوان استان و اقتصاد آن را بهسمتی سوق داد که مبتنی بر دانش باشد و با نگاهی بلندمدت، صنعت و کشاورزی پایداری را محقق کند؟
قربانی خاطرنشان کرد: امروزه مدیریت استان برخلاف گذشته که با موازیکاری، اختلافنظر و اتکای عملی به بودجههای نفتی اداره میشد بر اقتصادی پویا و زایندگی کامل چرخهی اقتصادی اعتقاد دارد.
وی تصریح کرد: استان قزوین ۱۵ سال است که در عرصه دانشبنیان فعالیت میکند و فناوران، نوآوران و پژوهشگران ما دستاوردها و یافتههای متعددی را در جهت تسهیلگری امورات مختلف جامعه ارائه دادهاند اما مسئله اصلی این است که هنوز تعریف جامعی از فناوری وجود ندارد.
این مسئول با طرح این سؤال که ما تاکنون چه میزان فناوری تولید کردهایم، اظهار کرد: فناوری یعنی اینکه یک محصولی تمام مراحل آزمایشگاهی، تولید آزمایشی، تولید پایلوت و تولید انبوه را طی کرده و امروز بتواند بهعنوان یک خط تولید ارائه شود. امروزه شرکتهایی تشکیل شده که غالباً از دانش و تخصص سرشارند اما بهره اولیهی از سرمایه ندارند و در مقابل نگاه تولیدکننده و صنعتگر را داریم که نگاهی لحظهای است بهگونهای که با مشکلی مواجه شده و بهدنبال کسی است که تمام و کمال بتواند مشکل را حل کرده و راهحل مناسبی به او ارائه دهد.
وی تشریح کرد: اساساً تولیدکننده کاری ندارد آنچه ارائه میشود دانشبنیان هست یا خیر؛ نگاه او تنها نگاه ارزشافزوده است، آیا محصولی که تولید شده میتواند بهرهوری و ارزشافزوده او را بالا ببرد؟ ضایعات شرکت را کم کند؟ نهاده را تقویت کند؟ سبب شود که مواد اولیه بهصورت مطمئنتری به دست او برسد یا خیر؟ او بهدنبال دانشی است که بتواند به سبب آن، بازار فروش خود را توسعه داده و در رقابتها موفق شود.
قربانی گفت: یکی از موانع جدی که در این سالها مانع از رشد و پیشرفت هستههای فناور و دانشبنیان شده تکمحوری و تکبعدی بودن آنهاست و شاید اصلاً تخصصی ندارند که بتوانند وارد سامانههای چند موضوعی شوند.
تلاش کنیم که هر دانشبنیانی به سود برسد
در ادامه این پنل تخصصی، علیرضا کشاورز قاسمی، فعال حوزه صنعت اظهار کرد: پارک علم و فناوری و دانشگاهها باید بتوانند مشکلی از کشاورزی و صنعت را حل کنند. ما باید تلاش کنیم هر اقدام نوآورانه و دانشبنیان که در حوزه صنعت داریم منجر به سود شود.
وی گفت: ما نباید از صنعت انتظار نگاه مسئولیت اجتماعی داشته باشیم اگر چه که وظیفه صنعت، حفظ محیط زیست از جنبه مسئولیت اجتماعی است اما صنعتگر ما باید بداند که حفظ محیط زیست به نفع اوست چرا که فرزندان و نسلش هم در این فضا ادامه حیات خواهند داد.
این استاد دانشگاه خاطرنشان کرد: انتظارم از مسئولان پارک علم و فناوری، دانشگاه و دستاندرکاران آن این است که نگاه سودآوری را در دانشبنیانها پررنگ کنند اگر قرار است مکانیزم خودکار و فعال و خودجوشی در حوزه تحول دانشبنیان داشته باشیم به هیچ عنوان نگاه دستوری و از بالا به پایین پذیرفته نیست چون تنها منجر به آمار و ارقام فریبنده خواهد شد.
وی عنوان کرد: اگر نگاه ما حل مسئله باشد میتوان دانش متعلق به واحدهای تولیدی را به سود بیشتر و رقابت در عرصه بینالملل رساند. در دنیای رقابت وقتی محصول میتواند مطرح شود و رقابت کند که از جنبه قیمت و کیفیت مناسبتر از کالاهای موجود در بازار باشد.
کشاورز قاسمی بیان کرد: خدمات دانشگاهها و پارکهای علمی و تلاش فناوران باید در جهت سودآوری حرکت کند در غیر این صورت با کارهای نمایشی تنها زمان از دست رفته و خودفریبی صورت گرفته است.
وی تأکید کرد: موازیکاریهای موجود در استان، ما را به عملی کردن شعار قزوین در مسیر تحول دانشبنیان نمیرساند ما باید با یک همصدایی رویدادی واحد و تخصصی را رقم بزنیم، که در حال حاضر با آن هدف فاصله داریم.
این فعال حوزه صنعت تشریح کرد: «تحول» یعنی یک دگرگونی عظیم، یک جهش فوقالعاده؛ اما عملکرد و رفتارهای مجموعهها و عناصر این اکوسیستم نشان نمیدهد که ما در مسیر تحول باشیم. اقداماتی شده که اگر تشکر نکنیم ناشکریست ولی با یک هماهنگی بیشتر میتوان انتظار یک خروجی مناسبتری داشت.
وی تصریح کرد: شایسته است در مسیر تحول دانشبنیان شرکتهای دانشبنیان، صاحبان ایده، پارکها و دانشگاهها حتما با نگاه افزایش کیفیت محصول و کاهشقیمت به طرحهای خود نگاه کنند و در رویکردهای ما تحولات علم و تکنولوژی در آینده ۲۰ ساله مد نظر قرار گیرد که ببینیم دنیا در ۲۰ سال آینده بهکدام سمت حرکت میکند که ما هم بتوانیم با آینده هوشمصنوعی و بیوتکنولوژی هماهنگ شویم.
کشاورز قاسمی در پایان سخنانش اظهار کرد: برای دست یافتن به شعار قزوین در مسیر تحول دانشبنیان مدیریت استان بهگونهای ایجاد انگیزه کند که صاحبان علم بهسمت نیازها و تحولات آتی دنیا حرکت کنند./ایسنا
